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2018
04-18

文化灵感的手机游戏帮助中国的孩子学习语言


卡内基梅隆大学移动与电子学院的研究人员说,基于手机的游戏可以提供一种新的方式来教授对中国欠发达的农村地区特别有用的汉语字符的基本知识。沉浸式学习在新兴经济体(MILLEE)项目中的扫盲。

今年早些时候,研究人员报告说,受中国传统游戏启发的两款移动学习游戏在中国河南欠发达地区新安儿童的初步测试中表现出承诺。加利福尼亚大学伯克利分校和中国科学院的研究人员在美国乔治亚州亚特兰大计算机系统计算机系统人类因素会议(CHI 2010)上报告了他们的发现。今年夏天的后续研究以私人方式进行北京的一所学校同样表明,学习电子游戏的学生增加了对汉字的了解。计算机科学学院人机交互学院和MILLEE项目主任助理教授马修·金(Matthew Kam)说:“我们相信游戏鼓励的合作学习有助于人物学习。 “我们的研究结果表明,这些游戏的进一步发展可以使便宜的手机成为重要的学习工具,尤其是对于农村欠发达地区的儿童。”

中国语言是世界上使用最广泛的语言,超过1十万中文普通话的人,但却给语言教育带来了独特的挑战。与使用字母书写系统的语言不同,中文使用的字符每个都对应一个音节或有时候是一个字。通常使用约6000个字符,但每个字符的形状对其发音提供的线索很少,对于同一个字符,不同的方言有不同的发音。

千禧律师研究员分析了中国儿童玩过的25个传统游戏,以识别可用于设计两款教育手机游戏的元素,如玩家,歌曲和手工游戏对象之间的合作。在一个游戏“多媒体词汇”中,孩子们需要根据发音,素描,照片或其他多媒体环境提供的提示来识别和书写正确的汉字。在第二场比赛中,小孩练习写汉字;参与者通过手机播放的鼓声的节奏逐一通过手机,每位玩家需要按照确切的笔画顺序写出给定汉字的一笔。

Kam和其他MILLEE研究人员正在与北京中科院软件研究所副教授Tian Feng合作,进一步探索手机作为中国儿童学习资源的潜力。今年夏天,斯沃斯莫尔学院(Swarthmore College)的学生本·拉赫巴赫(Ben Rachbach)为北京三所学校的低收入学生的教育需求进行了实地调查。这个团队正在接受CMU中文副教授和匹兹堡科学学习中心中文学习主席吴苏梅的课程指导,这是卡内基梅隆大学和匹兹堡大学共同努力的结果,得到了国家科学部门的支持基础。

在诺基亚的支持下,MILLEE开发出了基于手机的游戏,为印度的农村儿童教授英语读写能力,目前正在印度南部安得拉邦(Andhra Pradesh)的40个村庄开展一项涉及800名儿童的对照研究。 MILLEE还正在与内罗毕大学合作,探讨游戏如何适应肯尼亚农村儿童的英语读写能力。

新加坡本地人Kam表示,尽管按照今天的标准,屏幕小,计算能力低,但随着无线运营商和手机制造商大举进军全球的手机市场,移动电话将成为主要的教育资源。而且,如果说手机的教育效益可以有说服力的话,他补充说,消费者将有一个额外的获取手机服务的动机,这可能 进一步刺激发展中国家的手机普及。

关于卡内基梅隆大学:卡内基梅隆大学(www.cmu.edu)是一所私立的国际排名研究型大学,从科学,技术和商业到公共政策,人文和艺术等领域都有计划。大学七所学校的11,000多名学生受益于小学生与教师的比例,其教育重点是创造和实施真正问题的解决方案,跨学科合作与创新。卡耐基梅隆大学是美国的一所全球性大学,位于宾夕法尼亚州匹兹堡市,在加州的硅谷和卡塔尔设有校园,在亚洲,澳大利亚,欧洲和墨西哥设有办事处。这所大学正在进行10亿美元的筹款活动,名为“激励创新:卡内基梅隆大学的运动”,旨在建立捐赠基金,支持教师,学生和创新研究,以设备和设施加强物理校园改进。